El Blog de David Rengifo: enero 2021

jueves, 28 de enero de 2021

¿CÓMO DIFERENCIAR EL TEMA, EL TÍTULO Y LA IDEA PRINCIPAL?

PREPARACIÓN DOCENTE 2021

NOMBRAMIENTO DOCENTE 2021 Y CONTRATO 2022 - 2023
ASCENSO DE NIVEL 2021
ACCESO A CARGOS DIRECTIVOS 2021

TEMA, TÍTULO E IDEA PRINCIPAL

EL TEMA:

El tema es el asunto tratado en el texto de una manera global. Es decir, expresa con pocas palabras lo que el autor ha querido comunicar.
El tema responde a la pregunta ¿De qué trata el texto?
El tema es como el marco o fondo en torno a lo cual gira el texto.
El tema un sujeto, un sintagma nominal (no posee verbo)

EL TÍTULO:

El título es una frase nominal, vale decir, carente de verbo, que resulta más precisa, clara e inclusiva, en comparación con el tema y la idea principal.
El título, generalmente se determina formulándonos la siguiente pregunta ¿Qué idea precisa lo leído?
El título de un texto es una frase nominal que contiene de manera explícita a la idea principal. La idea principal de un texto puede expresarse a manera de título pero sin el verbo.

LA IDEA PRINCIPAL:

La idea principal de un texto es aquella que expone su contenido más importante; es la idea base de la cual se derivan o desprenden las demás ideas que conforman el texto.
La idea principal es una idea general, es decir, no entra en mayores análisis, ni formula ejemplos u otras especificaciones.
La idea principal es una oración, vale decir; vale decir, contiene un sujeto y un predicado.
La podemos determinar generalmente formulándonos la siguiente interrogante ¿Qué se dice sobre el tema?

EXPLICACIÓN TEÓRICA Y DESARROLLO DE EJERCICIOS

REVISA EL VÍDEO DE LA CLASE AQUÍ 👇

https://www.youtube.com/watch?v=zsAROsakBOc&t=2311s

DOCENTE: DAVID RENGIFO

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David Rengifo Ortega. Profesor de Lengua y Literatura, Magister en Educación y especialista en comprensión lectora.

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viernes, 22 de enero de 2021

MÉTODO PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

LA LECTURA:

Es un proceso consciente en el que el lector interpreta y descifra, mediante la vista, el valor fónico de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente (en silencio) o en voz alta (oral). Esta actividad está caracterizada por la traducción de símbolos o letras en palabras y frases dotadas de significado, una vez descifrado el símbolo se pasa a reproducirlo. La lectura es hacer posible la interpretación y comprensión de los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades.

CLASES DE LECTURA:

Lectura recreativa: Es aquella que se lleva a cabo en el tiempo libre y con la finalidad de distraerse. Principalmente son obras literarias las que prestan mejor para este tipo de lectura.
Lectura informativa: Tiene como objetivo mantener al lector al día de lo que sucede en el mundo. Se emplean en periódicos, revistas o internet.
Lectura de revisión: La finalidad es releer para corregir lo escrito o para repasar las ideas con la mira de dar un examen. Este tipo de lecturas se emplean para desarrollar trabajos de investigación, tareas domiciliarias, etc.
Lectura de estudio: El objetivo de este tipo es dominar el tema de un texto especial es decir comprenderlo y dominarlo.

MÉTODO PARA LA COMPRENSIÓN LECTORA

PASO 1: Prelectura. Lectura previa, de reconocimiento. Su finalidad no es aún entender la información, sino familiarizarnos con el tema y anticiparnos a las preguntas.
PASO 2: Lectura minuciosa. Lectura acuciosa y detallada. Nos permite asimilar la información en todos sus alcances. Comprende al análisis y a la síntesis.
PASO 3: Evaluación. Consiste en determinar el alcance e intención con que se formulan las preguntas para poder responder con certeza organizacional, así como la toma de decisiones.

sábado, 16 de enero de 2021

LA IDEA PRINCIPAL E IDEAS SECUNDARIAS

INFORMACIÓN TEÓRICA

Todo texto de formato continuo organiza sus ideas en párrafos, los que se conciben como unidades del texto. Cada párrafo contiene una idea principal que se expresa a través de una oración. Sin embargo, puede ocurrir que la oración principal deba ser inferida a partir de las ideas ya expresadas.

A partir de la idea principal de un párrafo se pude desprender información accesoria o complementaria, que profundiza a la idea principal. A estas informaciones relacionadas se les otorga el nombre de ideas secundarias.

¿QUÉ ES UNA IDEA PRINCIPAL?

Es la idea que provee la información fundamental sobre el tema del texto.

La idea principal provee la información básica que es una especie de síntesis del mensaje, brindando los aspectos más relevantes sobre él. Se trate de un discurso oral o un escrito, la idea principal estructura de manera lógica los conceptos sobre los que versa el tema en cuestión.

Características de la idea principal:

Es aquella idea que expresa la información más importante del texto, ya que sin ella el texto no tendría fundamento.
Ha de ser una oración completa y que, en cuanto a su contenido, ha de guardar estrecha relación con el tema.
Se trabaja preferentemente a nivel de párrafo.
Expone el contenido más importante, por lo que no se puede suprimir.
Posee autonomía, por lo que no depende de otras ideas.
Articula las oraciones de un párrafo.
A veces no se explica y se tiene que deducir.

¿Cómo identificar la idea principal en un texto?

La idea principal la podemos determinar, generalmente, formulándonos la siguiente interrogante:

¿Qué es lo más importante que el autor sostiene sobre el tema del texto?

LAS IDEA SECUNDARIAS

Las ideas secundarias expresan detalles complementarios que derivan de la idea principal con el objetivo de ampliarla, ejemplificarla y desarrollarla. Pero podrían ser suprimidas sin que por ello se modifique el sentido de lo expresado en el texto.

Características de la idea secundaria:

Son informaciones complementarias que expresan detalles o aspectos derivados de la idea principal.
A menudo, estas ideas sirven para ampliar, comentar, demostrar o ejemplificar a una idea principal.
A diferencia de la idea principal, las ideas secundarias tienen menor importancia y carecen de autonomía (dependen de la idea principal) por lo que se articulan a la idea principal.

VEAMOS UN EJEMPLO:

TEXTO 1

Las termitas, una especie de insectos, pueden causar daños a las estructuras hechas de madera. Estas criaturas minúsculas viven bajo la tierra y se abren paso hacia la madera, penetrando en árboles y casas viejas. Una vez infiltradas en su interior, las obraras comienzan a devorar la madera, y muchas veces ocurre que las termitas pasan inadvertidas hasta que el daño ya esta hecho.

1. ¿Qué es lo más importante que el autor dice de las termitas?

Las termitas, una especie de insectos, pueden causar daños a las estructuras hechas de madera.

2. ¿Cuáles son las ideas que se pueden suprimir?

Estas criaturas minúsculas viven bajo la tierra y se abren paso hacia la madera, penetrando en árboles y casas viejas.
Una vez infiltradas en su interior, las obreras comienzan a devorar la madera, y muchas veces ocurre que las termitas pasan inadvertidas hasta que el daño ya está hecho.

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David Rengifo Ortega, profesor de Lengua y Literatura. Magister en educación y especialista en comprensión lectora.

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viernes, 15 de enero de 2021

FORMAS DE PREGUNTAS SEGÚN LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

QUÉ SON LOS NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA

Son procesos mentales de la lectura, los cuales se van generando progresivamente, en la medida que el lector pueda hacer uso de sus saberes previos.

En el proceso de comprensión lectora se realizan diferentes operaciones que pueden clasificarse en los siguientes niveles:

COMPRENSIÓN LITERAL: En este nivel se recupera la información explícitamente planteada en el texto, y se la reorganiza mediante clasificaciones, resúmenes y síntesis.

COMPRENSIÓN INFERENCIAL: Este nivel permite, utilizando los datos explícitos en el texto, más las experiencias y la intuición, realizar conjeturas o hipótesis.

COMPRENSIÓN CRÍTICA: Se emiten juicios valorativos sobre las ideas vertidas en el texto, tanto de forma literal como inferencial.